Psicologia 

soviética

Acervo de estudos soviéticos sobre o psiquismo humano — 000 documentos

Vigotski, L. S. (1924/1991) Psicologia pedagógica. 

Em português

248 p. 

Vigotski, L. S. (1924/ 2003) Psicologia pedagógica. Porto Alegre: Artmed. 248 p.

PRINCIPAIS CONTEÚDOS



I. Pedagogia e psicologia.

  • Pedagogia
  • Psicologia
  • Psicologia pedagógica


II. Conceito de comportamento e reação.

  • Comportamento e reação
  • Três momentos da reação
  • Reação e reflexo
  • Разделение реакций на наследственные и приобретенные
  • Reflexos hereditários ou безусловные
  • Instintos
  • Происхождение das reações hereditárias
  • Teorias sobre os reflexos условных
  • Super reflexos [superrefleksi]
  • Formas complexas de reflexos условных


III. Важнейшие leis da atividade nervosa superior (do comportamento) do ser humano.

  • Leis торможения e растормаживания
  • Psique e reações
  • Comportamento do animal e comportamento do ser humano
  • Reações complexas no comportamento
  • Princípio do dominante no comportamento
  • Constituição do ser humano em conexão com seu comportamento


IV Fatores sociais e biológicos da formação/educação [vospitanie].

  • Atividade [aktivnost’] do processo de воспитательного e seu учеников.
  • Sobre as finalidades da formação/educação [vospitanie] do ponto de vista psicológico.
  • Formação/educação [vospitanie] como отрор social.


V Instintos como objeto, mecanismo e meio da formação/educação [vospitanie].

  • Происхождение dos instintos.
  • Соотношение entre instintos, reflexos e razão.
  • Instintos e leis biogenéticas.
  • Dois ехtremos nas abordagens ao instinto.
  • Instinto como mecanismo da formação/educação [vospitanie].
  • Conceito de sublimação.
  • Formação/educação [vospitanie] do instinto sexual.
  • Premissas psicológicas da instrução [obutchenie] conjunta.
  • Adaptação [primenenie] pedagógica dos instintos.
  • Interesses das crianças.
  • Esquemas dos interesses das crianças.
  • Significado [relevância] psicológico da brincadeira.


VI Formação/educação [vospitanie] do comportamento emocional.

  • Conceito de emoção.
  • Natureza biológica da emoção.
  • Natureza psicológica da emoção.
  • Formação/educação dos sentimentos.


VII Psicologia e pedagogia da atenção.

  • Natureza psicológica da atenção.
  • Característica da atitude [ustanovka].
  • Atitude [ustanovka] interior e exterior.
  • Atenção e рассеянность.
  • Significado [relevância] biológico da atitude [ustanovka].
  • Significado [relevância] pedagógico da atitude [ustanovka].
  • Desenvolvimento da atenção.
  • Significado [relevância] psicológico da expectativa.
  • Conclusões pedagógicas.
  • Atenção e привычка.
  • Correlato fisiológico da atenção.
  • Trabalho [rabota] da atenção como um todo.
  • Atenção e apercepção.


VIII Fixação e reprodução de reações.

  • Conceito de plasticidade вещества.
  • Natureza psicológica da memória.
  • Состав do processo da memória.
  • Tipos de memória.
  • Características individuais da memória.
  • Пределы da formação/educação [vospitanie] da memória.
  • Interesse e окраска emocional.
  • Забывание e recordação ошибочное.
  • Função psicológica da memória.
  • Técnica da memória.
  • Dois tipos de воспроизведения.
  • Realidade da fantasia [фантазии - ver].
  • Função da imaginação.
  • Formação/educação do comportamento imaginativo [имагинативного]


IX Pensamento como особо das formas complexas de comportamento.


X Освещение psicológico da formação/educação [vospitanie] laboral.


XI Comportamento social em conexão com o desenvolvimento etário da criança.


XII Comportamento moral.


XIII Formação/educação [vospitanie] estética.


XIV Exercício e утомляемость.


XV Comportamento não normal.


XVI Temperamento e caráter.


XVII Problema do talento e finalidade individuais da formação/educação [vospitanie].


XVIII Formas fundamentais estudo [izutchenie] da personalidade da criança.


XIX. Psicologia e o professor [utchitel’].














Referência completa:

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