PRINCIPAIS CONTEÚDOS
Primeira Parte
QUESTÕES GERAIS DA PSICOLOGIA INFANTIL.
Capítulo I. Psicologia infantil, ciência das particularidades do desenvolvimento psíquico da criança.
- • 1. Objetivos da psicologia infantil.
- • 2. Importância da psicologia infantil. Sua relação com outras ciências.
Capítulo II. Métodos da psicologia infantil.
- • 1. Métodos de estudo psicológico-científico do desenvolvimento da criança.
- • 2. O estudo das crianças pelo educador do jardim de infância.
Capítulo III. Leis fundamentais do desenvolvimento psíquico.
- • 1. O papel dos fatores biológicos e sociais no desenvolvimento psíquico da criança.
- • 2. O desenvolvimento psíquico e a atividade.
- • 3. O desenvolvimento psíquico e o ensino.
- • 4. Faixas estárias e períodos de desenvolvimento psíquico.
- • 5. Características individuais do desenvolvimento psíquico das crianças.
Segunda Parte
CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DO DESENVOLVIMENTO NO PRIMEIRO ANO DE VIDA E NA PRIMEIRA INFÂNCIA
Capítulo IV. Desenvolvimento psíquico da criança no primeiro ano.
1. O recém-nascido.
2. O primeiro ano.
Capítulo V. Características da primeira infância.
1. As conquistas mais importantes da primeira infância.
2. Desenvolvimento mental da criança na primeira infância.
3. Premissas para a formação da personalidade na primeira infância.
4. Evolução do comportamento da criança na primeira infância.
Terceira Parte
CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DA ATIVIDADE DO PRÉ-ESCOLAR
Capítulo VI. O jogo como atividade principal da idade pré-escolar.
- • 1. Característica geral da ação lúdica.
- • 2. Importância do jogo para o desenvolvimento psíquico da criança.
Capítulo VII. Tipos produtivos de atividade. Elementos de trabalho e de estudo na idade pré-escolar.
- • 1. Desenvolvimento das formas produtivas de atividade.
- • 2. Desenvolvimento de atividades escolares e de trabalhos elementares.
Quarta Parte
DESENVOLVIMENTO DA PERSONALIDADE DO PRÉ-ESCOLAR
Capítulo VIII. Condições para o desenvolvimento da personalidade do pré-escolar.
- • 1. Influência do adulto no desenvolvimento da personalidade do pré-escolar.
- • 2. A criança dentro do grupo de seus coetâneos.
- • 3. Atividade e evolução da personalidade do pré-escolar.
Capítulo IX. Fomento das motivações da conduta e da formação da autoconsciência do pré-escolar.
- • 1. Conteúdo das motivações da conduta do pré-escolar. Formação de um sistema de motivações.
- • 2. Autoconsciência e auto-avaliação da criança pré-escolar.
Capítulo X. Desenvolvimento dos sentimentos.
- • 1. Características dos sentimentos da criança.
- • 2. Principais direções no desenvolvimento dos sentimentos.
Capítulo XI. Desenvolvimento da vontade.
- • 1. Importância das ações vomitivas na conduta do pré-escolar.
- • 2. Tendências do desenvolvimento das atividades volitivas.
Quinta Parte
DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL DO PRÉ-ESCOLAR
Capítulo XII. Desenvolvimento da linguagem na idade pré-escolar.
- • 1. Domínio prático da linguagem e tomada de consciência da linguagem. Desenvolvimento do vocabulário e da estrutura gramatical da linguagem.
- • 2. Desenvolvimento das funções da linguagem. A linguagem e a comunicação.
Capítulo XIII. Desenvolvimento sensorial da criança pré-escolar.
- • 1. O progresso na orientação sobre as propriedades dos objetos. Padrões de referências sensoriais e modo pelo qual a criança pré-escolar os assimila.
- • 2. Desenvolvimento da orientação no espaço e no tempo. Orientação no espaço.
- • 3. Percepção do desenho.
Capítulo XIV. Desenvolvimento da inteligência da criança pré-escolar.
- • 1. Características gerais do desenvolvimento da inteligência na idade pré-escolar.
- • 2. Desenvolvimento da inteligência imaginativa do pré-escolar.
- • 3. Assimilação das formas lógicas de pensamento.
Capítulo XV. Desenvolvimento da atenção, da memória e da imaginação na idade pré-escolar.
- • 1. Desenvolvimento da atenção.
- • 2. Desenvolvimento da memória.
- • 3. Desenvolvimento da imaginação.
Conclusão.
Preparação do pré-escolar para a escola.
Léxico [glossário]